2004-03-02 第159回国会 衆議院 予算委員会第四分科会 第2号
もう一つ、この岡崎市内に国立の愛知教育大学附属の養護学校というものがあって、こちらが一学年三人ぐらいしか毎年受け入れていない、もう少し安城養護を補完するような機能をこの愛教大の附属養護学校に持たせることはできないかということについて、いかがでございましょうか。
もう一つ、この岡崎市内に国立の愛知教育大学附属の養護学校というものがあって、こちらが一学年三人ぐらいしか毎年受け入れていない、もう少し安城養護を補完するような機能をこの愛教大の附属養護学校に持たせることはできないかということについて、いかがでございましょうか。
北海道では北海道教育大学函館分校附属養護学校というのがございまして、私、昨日ここに行っていろいろお話を伺いました。
カラオケを使って大変うまく効果が上がっているというのが出ているんですけれども、長崎市の長崎大附属養護学校、ここでカラオケを使ってやりまして、子供たちが歌が大好きで、自分から進んでマイクを持って人前で歌うことが自閉症などの克服に役立っている。
○大崎政府委員 国立大学の附属養護学校の教諭につきましては、昭和五十五年の時点におきまして公立の養護学校の教職員定数の旧基準と比べましてかなりの不足がございまして、そういう状況を改善いたしますために、昭和五十六年度から特に重点的に整備を図ることといたしまして、定員状況の厳しい中ではございますが、昭和六十年度までに合わせて百三人の増員を行った次第でございます。
○藤木委員 では、国立附属養護学校の教職員定数につきましてお伺いをいたします。 私は、去年この委員会で公立養護学校教職員の定数未充足問題を質問いたしました。同様のことは国立ても例外ではございません。モデル校たる国立附属学校で問題になっているのは言語道断だと思うわけです。山原議員もこれは再三取り上げてまいりましたけれども、その後どのように措置が進んでおりますでしょうか。
次に訪れた精神薄弱児を対象とする山口大学教育学部附属養護学校では、入学希望者が年々増加してきていること、卒業生の職場開拓が難しいことなどの説明を受けました。次いで山口大学へ赴き、粟屋和彦学長より、地方における高等教育機関が果たす役割等の説明を受けた後、経済学部商品資料陳列室の商品資料を見学しましたが、その収蔵点数の多さと多種多様にわたっていることに目を見張りました。
それから、国立大学附属養護学校の教職員定数が、旧定数法で計算をしましても不足している問題を私は三回ほどこの場所で指摘をいたしまして、一定の改善がなされたわけですけれども、新教職員定数法が発足して五年目を迎えるわけですが、現在どこまで充足されておりますか、また今後の増員計画をお持ちでしょうか、伺います。
○宮地政府委員 かねて附属養護学校教諭の問題について御指摘をいただいているわけでございますけれども、四十九年度以前に設置をいたしました附属養護学校で定数格差が生じておるわけでございます。そこで、五十六年度から特に重点的に附属養護学校教諭の定員の増員を図ってきております。
国立大学の附属養護学校に、本年度二十六名の定員をふやしております。そしてこれが二十幾つかの大学付属養護学校に配置をされまして、たった一名ではありますけれども、進路指導であるとか、あるいは後補導であるとかいうようなことに対して人員を割けるということで、大変な喜びでありますが、来年度、大変なアンバランスがありますから、それを解除するために今度も二十六名の人員の要請を概算要求でいたしております。
○鈴木（勲）政府委員 ただいまの件でございますが、昭和五十三年の十二月四日付をもちまして、附属養護学校教官一同の名前による教頭の兼業問題についての要望書が提出されております。文部省といたしましては、その時点におきまして要望書に記載されております内容につきまして大学に調査を依頼して、大学から詳細な報告を受けたわけでございます。
実は、私の県で長崎市に長崎大学の附属養護学校があるのですよ。そこは高校まで行けるのですね。だからそこへ殺到するのですよ。 〔小宮山主査代理退席、越智（伊）主査代理着席〕 なかなか高校には行けない。しかし恵まれないそういう子供だから、親は高校でもやりたいという気持ちになる心情はわかるでしょう。距離も、養護学校に非常にふさわしくない場所につくってあるのですよ。そこでも殺到するのですね。
附属養護学校の任務というのを見てみますと、障害児の教育はもとよりですが、二番目に国立学校設置法施行規則の第二十七条に、「附属学校のその附属する国立大学への協力」として、研究協力、教育実習の実施という任務が他の公立の養護学校よりも一つ多くあるのですね。
ただ、率直に申しまして、附属養護学校の新設を推進する必要がまだございます。毎年度三校程度の設置を進めてきておりますが、今日の非常に厳しい財政あるいは定員の事情のもとで、既存のものを含めて整備をし、さらに新設校をつくっていくというのは大変困難な課題でございます。
○佐野政府委員 御指摘のとおり、五十年度以降新設をいたしました附属の着護学校は、公立学校標準法に定める教員数と同数を配置しておりますけれども、それ以前に設置されました附属養護学校二十六校につきましては、標準法で定められた教員配置にはなっておりません。三名ないし六名の不足という状況でございます。
教員養成につきましては、前述の上越、兵庫の両教員大学を創設するほか、引き続き、小学校教員、幼稚園教員、特殊教育教員及び養護教諭を養成する課程等の新設拡充を図るとともに、附属養護学校の新設等、その充実を図ることといたしております。
事実これは、この話し合いがあって、ワーキンググループが早速できて、この跡地をどういうふうに利用するかという計画の中で、この大塚附属養護学校からも要望書を出しまして、その跡地をぜひ使わしてもらいたい、こういう計画の中で、これが正式にそこの跡地を移転してそして使う、使ってもいいというふうな形で認められたというふうに学校サイドや父兄の方々は認識をされているわけです。
東京学芸大学附属養護学校が一万六千八百十九平米、京都教育大学附属養護学校が二万七千四百三十六・三三五平米、熊本大学附属養護学校が二万五千九百七十八平米、東京都立王子養護学校は若干狭いようですが、それでも一万三千五百七十二平米、茨城県立友部養護学校が三万八千五百十二平米、福岡県立直方養護学校が四万三千七百二十二平米。
次に、教員養成の改善充実につきましては、前述の教員大学院大学の創設準備等を進めるほか、国立大学の教員養成学部について、小学校教員、幼稚園教員、特殊教育教員及び養護教員を養成する課程の新設、拡充を図るとともに附属養護学校を新設する等その充実を図ることといたしております。
次に、教員養成の改善充実につきましては、前述の教員大学院大学の創設準備等を進めるほか、国立大学の教員養成学部について、小学校教員、幼稚園教員、特殊教育教員及び養護教員を養成する課程の新設、拡充を図るとともに、附属養護学校等を新設、整備する等その充実を図っております。
次に、教員養成の改善充実につきましては、前述の教員大学院大学の創設準備等を進めるほか、国立大学の教員養成学部について、小学校教員、幼稚園教員、特殊教育教員及び養護教員を養成する課程の新設、拡充を図るとともに、附属養護学校等を新設、整備する等その充実を図っております。
次に、教員養成の改善充実につきましては、前に述べましたとおり新構想の教員大学・大学院について創設準備を行なうほか、国立大学の教員養成学部について小学校教員、幼稚園教員、特殊教育教員の養成増をはかり、附属養護学校等の新設等を行なうとともに、教員組織、設備等の充実をはかることといたしました。
次に、教員養成の改善充実につきましては、前に述べましたとおり新構想の教員大学・大学院について創設準備を行なうほか、国立大学の教員養成学部について小学校教員、幼稚園教員、特殊教育教員の養成増をはかり、附属養護学校等の新設等を行なうとともに、教員組織、設備等の充実をはかることといたしました。
次に、教員養成の改善充実につきましては、前述のとおり新構想の教員養成大学・大学院について調査を行なうほか、国立大学の教員養成学部について特殊教育及び幼稚園教育の教員養成課程の新設、小学校教員養成課程の学生定員の増員、附属養護学校等の新設等を行なうとともに、教員組織、設備等の充実をはかることといたしました。
それから附属養護学校の新設二校でございますが、これは精神薄弱児の関係でございまして東京学芸大学と東京教育大学にいずれも一校ずつ新設したいということでございます。 これからその次は、国立文教施設の整備でございまして、科学技術教育の振興に伴うものが約二十一億円でございますが、これはただいま申し上げました理工系の学部、学科の新増設に伴うものが主でございます。